“知行合一”——西安交大MBA教改新亮点

原标题:“知识与实践的统一” Xi交通大学工商管理硕士教育改革新亮点

[工商管理硕士中国网络新闻]在中国,以旧模式下的知识转移为重点的工商管理硕士教育显然已经不适应快速变化的信息社会。面对各种挑战,越来越多的商学院开始对MBA教育的培养模式、课程体系和教学方法进行系统思考,并不断尝试MBA改革和创新。多年来一直位居中国工商管理第一的Xi交通大学率先将综合学习纳入MBA培训计划,开创了MBA教育创新实践的先例。

第一,建立综合学习环节的意义

总体而言,符合国内外MBA教育的发展趋势,也符合市场和市场竞争的需要。在教学中,实现理论教学与实践教学的平衡;明确学生在整个培训过程中的主体作用,激发学生在学习过程中的积极性和积极性;加强校企合作,更有效地利用和整合教育资源。

2。综合学习链接分类

1。企业管理模拟:以专业模拟软件或沙盘实验的综合实践课程为基础,班级分组参与各模拟实践环节,建立由总经理、营销总监、人力资源总监和财务总监组成的高层管理团队进行模拟管理。之后,提交《经营模拟得失报告》,并进行PPT回复。

这一环节有助于提高学生对企业决策过程和商业环境下决策环节的深刻理解;提高企业决策的创新能力和计算机辅助决策工具在复杂多变环境中的设计能力;掌握团队领导、团队合作和沟通技巧。

2。企业诊断:该学院提供一个实习基地,并以小组形式开展企业研究。研究结束后,PPT将分组显示10-15分钟,以参与结果答辩,并在答辩后提交诊断结果。

此链接使学生能够全面系统地学习当代企业诊断的基本知识、基本原则和基本技能。了解企业疾病的类型、内容和传播场景,掌握现代企业诊断的基本原理和方法;培养和提高学生正确分析和解决企业管理问题的能力,提高当代企业管理水平;培养学生的团队精神。

3。创业计划分析:分析创业机会,根据自己的理解和管理知识做出独立的选择。经过总结分析和讨论,最终形成《创业计划书》。

此链接可以让学生有机会深入了解管理知识及其应用。培养学生综合运用管理理论知识的能力;培养学生将来创业的综合能力。

4。案例写作:讲师将提出收集和编辑案例的主题,并向企业提出建议。学生将根据企业存在的问题,以小组为单位提出收集案例。

此链接有助于培养学生分析和提炼企业实际运作过程的能力;培养学生的案例写作能力、团队合作能力和正确分析问题的方法,提高分析问题的能力。

5。创业大赛:学校组织“Xi交通大学工商管理硕士创业大赛”。讲师和学生团队共同完成选题、形成创业计划、制定入学计划、完善创业计划并提交最终文本。

这一环节训练学生发现“思考者”,分析市场并制定计划。它使学生能够掌握创业机会的识别、评估和发展,以及创业计划的要素。它还训练学生全面分析、判断和解决复杂和不确定环境中的问题,从而提高创业技能。

6。案例竞赛:学校组织“Xi交通大学工商管理硕士案例竞赛”或参加中国案例竞赛。学生小组提交《案例分析报告》,并给出一个u

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